Se comienza con una actividad de diagnóstico, en la que los educandos recuerdan la relación que existe entre rectas perpendiculares, paralelas y secantes. Definen cuadriláteros, los dibujan y realizan un cuadro comparativo entre estos cuadriláteros dibujados, señalando sus diferencias y semejanzas. Analizan las relaciones encontradas entre rombo y cuadrado. Lo mismo hacen entre el rectángulo y romboide. Dibujan cuadriláteros en el plano cartesiano.
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